《建筑虚拟仿真技术应用》课程介绍 一、课程特点 随着近几年新兴的各类大型、复杂的建设项目出现，建设工程技术管理不足的问题日益突出。建筑设计作为建设项目投资进度、设计质量、建设工程质量的一个重要组成部分，将产生巨大的影响。在建筑行业，管理流程中在建项目工期、成本、质量安全、环境方面的风险也在收到国内外建筑公司越来越多的关注。为了有效地解决信息共享和协同设计的问题，建筑设计公司面对庞大而复杂的工程建设项目，设计团队需要高效地完成设计任务，确保项目的顺利开展。近年来，建筑信息模型（Building Information Modeling, BIM）被引入中国，引起了越来越多的设计团队的重视，业界也需要越来越多的能够掌握BIM技术的人，然而，人才培养规模远跟不上行业发展的趋势。需要解决的根本问题是需要好的BIM教学模式。基于BIM在国外和国内的发展趋势，有必要改革人才培养方式，以提高项目管理专业人才的整体素质，增强建设工程管理专业毕业生的竞争力。 二、教学目标 BIM课程的教学目标为： （1）通过对BIM的课程学习，了解建筑行业BIM的应用方法和发展趋势，了解掌握BIM技术的必要性； （2）熟悉BIM施工管理过程中的应用，包括如何利用BIM建模，拟工程项目管理，仿真施工，以及空间冲突管理，进度管理，成本管理，质量管理等； （3）了解在建筑设计过程中如何应用BIM，尤其是3D建模的BIM应用； （4）熟悉运用包括Revit、ArchiCAD等BIM软件； （5）通过学习BIM课程，理解工程项目寿命周期、管理任务，以便更好地掌握法律、管理、经济、技术等方面知识； （6）通过BIM课程大型作业和跨专业设计的练习，提高BIM环境下综合应用知识的能力，解决问题、协同工作的能力，增加行业竞争力。 三、教学内容覆盖面 （1）要讲清楚BIM概念、支持技术，模型格式，协同设计原理和可视化技术等BIM基础知识。结合CAD技术的特点及其局限性，引出BIM出现的背景，根据BIM的发展历程和发展前景，让学生了解BIM的主要应用领域。 （2）讲解协同技术及其概念和目标，发展概况，介绍异步协同和同步协同的概念和差异，讲解BIM如何支持协同工作。 （3）讲解数据集成技术概念，及开发和集成方法，介绍组织集成和过程集成模型的方式，以及BIM信息集成平台技术和BIM生命周期不同阶段的信息流积累过程。 （4）讲解可视化技术，介绍BIM数字化模型的可视化设计和管理原理，讲解对三维模型和时间结合的4D设计和施工的实时仿真概念，介绍碰撞检测，标准化协调，节能设计，日照分析模拟技术，讲解项目成本控制。 四、教学方法及组织形式 （1）结合现有教学计划，合理规划BIM授课顺序以及课程体系。BIM的内容应实现跟各种学科专业知识的融合，科学设置中职三年中的BIM课程内容，开设时间，实现课程间的合理衔接。 （2）重视BIM工程专家讲座的作用。通过开设专家讲座，可以通过循序渐进的方式改变一些教师的态度，为进一步BIM课程改革提供一个良好的氛围，减少BIM教学改革各方面的阻力。 （3）结合已有的BIM教学条件，合理设置覆盖BIM知识体系的课程范围。对于已有BIM教师资源，已开设过BIM基础课程，尤其是想把BIM技术作为培养人才的特色工程管理的专业，可以适当增加BIM相关的知识内容，提高相关课程的涵盖比例；相反，可适当缩减BIM的内容。 （4）项目管理专业要与业界建立更紧密的联系。开设BIM课程，对师资数量、质量都提出了很大的挑战，聘请业内专家可有效地解决这一问题。项目工程管理是一个实践性很强的学科，让有丰富工程实践经验的专家承担部分课程内容，提供技术讲座，可以为BIM教学提供丰富的资源，弥补课堂讲授的不足。 五、授课对象要求 基于以上的教学目标，在BIM课程学习前，必须先修以下课程，如建筑建材，工程管理（质量管理，设施管理，进度管理，安全管理），建筑制图，CAD教学，建设施工，工程造价管理。建议学生从理学习和案例学习两个方面来入手：理论学习要掌握基本BIM知识；在案例学习中，要注重实践，举一反三。 六、教材与参考资料等内容 教材：《BIM应用与发展》 参考资料 [1] 何关培．“BIM”究竟是什么? [J]．土木工程信息技术, 2010, 2( 3): 111-117． [2] 何关培．中国BIM 标准个人思考（一）[J]．土木工程信息技术, 2012, 4( 3) : 56-61． [3] 何关培．中国BIM 标准个人思考（二）[J]． 土木工程信息技术, 2013, 5( 2): 107-112． [4] 赵晓刚, 周力坦. 将学习进行到底--BIM为建筑院校构建完整教学案例[J]. 建筑技艺, 2011,(Z1):121-125. [5] 何永祥, 潘志广. BIM技术在施工图绘制中的应用研究[J]. 土木工程信息技术, 2013,5(2):15-22.